Calculadora de Engrenagens

               Os alunos adoraram essa montagem, fizeram muitas adaptações ao projeto e fizeram até uma disputa, foi 10.

A máquina de calcular de Pascal, a avó das calculadoras usava uma relação de seis engrenagens para fazer operações de soma e subtração.

Nesta atividade nós desenvolvemos um dispositivo com engrenagens que nos permitiu entender a ideia que Pascal teve ao montar sua pascalina.

Esta atividade foi desenvolvida em parceria com a disciplina de Matemática.

Casa Inteligente

UFA essa programação foi trabalhosa, mas deu tudo certo ficou demais!

Os alunos aprenderam o que é uma casa Inteligente, e os recursos tecnológicos que visam facilitar a vida das pessoas.

Eles construíram e programaram a casa para que as luzes internas acendessem quando o sensor de ultrasson detectar alguém entrando. Quando o sensor de luminosidade detectar baixa luminosidade, as luzes também se acenderiam.

Luz, Câmera e Ação

              Nossa esta atividade foi demais, teve um grupo de alunos que conseguiram acertar os cálculos de primeira!

Atividade desenvolvida através de muitas trocas de idéias, após montarem o carro e o guindaste, começaram os cálculos para a solução do desafio, a partir das medidas de grandezas determinadas, foi sincronizado o tempo que o guincho demorava para descer até o mocinho com o tempo que o carro levava para passar pelo guindaste.

Esta montagem foi feita em parceria com a disciplina de Física.

Olha o vídeo aí! Que legal!

Camaleão

Essa montagem foi muito doida, o camaleão é muito interessante!

O Camaleão tem uma característica muito interessante que é a camuflagem, para evitar ataques de predadores.

Os alunos construíram o camaleão e programaram para que ele se camufla-se de acordo com o ambiente proporcionado, e foi uma festa, o nosso robô trocou de cores muitaaaaaaasssss vezes!

Esta atividade foi feita em parceria com a disciplina de Ciências.

E olha que visita ilustre, Daniel Tyepo da Lego dando várias dicas aos nossos alunos, show!

Lançador

Essa montagem foi uma sensação os alunos fizeram até uma disputa de lançamento.

Para executar qualquer movimento, desde a respiração até o lançamento de uma bola, nosso corpo depende de um conjunto de músculos. No caso dos músculos esqueléticos o movimento é comandado por nossa vontade.

Para nossos robôs, utilizamos o mesmo principio de funcionamento dos músculos esqueléticos; cosntruimos um lançador que faz o lance e volta para a posição inicial, com o objetivo de conseguir maior distância e altura.

Esta montagem foi feita em parceria com as disciplinas de Educação Física e Português.

Alunos disputando o melhor lançamento, muita torcida e muito aprendizado!

Persistência Visual

O efeito da Persistência Visual, é quando a imagem formada em nossa retina persiste por alguns décimos de segundos, mesmo depois de cessada a luz que formou a imagem.

Utilizamos durante em nosso experimento várias representações, e obtivemos os mais variados efeitos, descobrindo assim um pouco mais a respeito desse fenômeno.

Esta atividade foi realizada em parceria com a disciplina de ciências.

Aqui vamos colocar um vídeo para mostrar como ficou o nosso robô:

Sonar

O que diferencia um som do outro é a freqüência com que vibram. Os sons propagam-se em um meio material (seja ele sólido, líquido ou gasoso), porém de acordo com o meio, ocorre variação na velocidade de propagação.

Esta montagem não tinha no manual de montagens mas mesmo assim, os alunos conseguiram executar a montagem e a programação ficou muito bacana, pois calcularam a distância dos obstáculos, o ângulo de varredura do sensor, fizeram muitos testes.

Esta atividade foi feita em parceria com a disciplina de Física.

Esôfago

Através desta montagem pudemos observar os movimentos peristálticos, movimentos involuntários que empurram o alimento ao longo do tubo digestivo. Esta montagem foi bem fácil todos os grupos conseguiram montar e programar a dificuldade foi na hora de executar, pois a bolinha enroscava ou pulava fora até que ufa.... acertamos!

Gangorra

Nesta atividade podemos observar a inequação do 1º grau. Os alunos fizeram vários testes na gangorra, montaram vários personagens com massas diferentes e foram testando e anotando se houve equilíbrio na gangorra.

Cada grupo escolheu peças diferentes, e fizeram testes diferentes, foi muito produtivo.

Girafa

Esta montagem da Girafa deu um bocado de trabalho mas ficou excelente, os alunos do 7º ano adoraram, pesquisaram sobre a alimentação das girafas, e em seguida construíram as representações desses alimentos; a programação do robô foi feita para que ele interpreta-se uma bandeira preta como alimento, e a branca ela se abaixaria e dirijia-se à próxima bandeira.